Trauma Care: Teaching Recovery Technique (TRT) to Children and Adolescent Refugees: A Systematic Review on Effectiveness.
効果を検証した研究システマティックレビュー全文が読めます
- 著者
- Wild C.・Kampmüller S.・Krenn-Maritz P.・Dobler V.
- 掲載誌
- Journal of child & adolescent trauma
- 巻号ページ
- 19巻3号1695-1708頁
- 発行年月日
- 2026年3月28日
- PMID
- 42703220
- 技法
- TF-CBT
- 研究デザイン
- システマティックレビュー
この研究のまとめ
P|対象
戦争・暴力・避難を経験した難民の子ども・青年。11研究(無作為化比較試験7件・前後比較の症例集積4件)、計3,149名。
E|介入
Teaching Recovery Techniques(TRT)。Children and War Foundation が開発した、トラウマフォーカスト認知行動療法にもとづく集団介入。
C|比較
対象とした研究:3つのデータベース(PubMed経由のMedline・INAHTA・Cochrane Library)を系統的に検索して収集した研究の統合。
O|結果
本システマティックレビューが統合した11件では、TRTはPTSD症状を低減し、CRIES-8またはCRIES-13の得点は介入後に3〜14点、追跡時(3〜6か月)には最大12点改善した。心理的苦痛と抑うつ症状の低減(SDQ・DSRSで測定)についての根拠は一貫性が低かった。バイアスのリスクは低度から中等度だった。著者らは、難民の子ども・青年のトラウマ症状を減らす、効果的で拡張可能かつ低コストの介入としてTRTを支持する根拠が得られたと述べている。
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