School-based intervention programs for PTSD symptoms: a review and meta-analysis.
この研究について19件のうち16件は認知行動療法で、EMDRを使ったものはごく一部です。示されている効果の大きさはEMDR単独のものではありません。
効果を検証した研究対象:PTSDメタアナリシス
- 著者
- Rolfsnes E.S.・Idsoe T.
- 掲載誌
- Journal of traumatic stress
- 巻号ページ
- 24巻2号155-65頁
- 発行年月日
- 2011年3月18日
- PMID
- 21425191
- 技法
- EMDR
- 研究デザイン
- メタアナリシス
この研究のまとめ
P|対象
PTSD症状のある子どもと青年。9か国で実施された19件の研究。
E|介入
EMDR(認知行動療法・遊戯/芸術療法・心身の技法とともに、学校を基盤とする介入プログラムで用いられた方法の一つ)。
C|比較
比較対照:互いの比較。学校を基盤とする介入プログラムのレビューとメタアナリシス。19件のうち16件が認知行動療法の方法を用いていた。
O|結果
本メタアナリシスが統合した19件の全体の効果量はd=0.68(標準偏差0.41)で、PTSD症状の低減について中程度から大きい効果を示した。著者らは、この所見が、学校という場で提供される介入がトラウマとなる出来事の後の子どもと青年を助けるうえで有効でありうることを示唆すると述べている。
このまとめは論文の抄録をもとに作成しています。内容の正確さについては原典をご確認ください。
抄録
日本語訳は準備中です。この論文は訳文を掲載できる条件を満たしています。用意ができしだいこの欄に追加します。
原典を見る ↗PMID 21425191
掲載基準と免責事項
- このページの論文リストと各論文のまとめは、AIを用いて作成しています。作成の過程で誤りや漏れが生じている可能性があります。
- まとめは論文の抄録をもとに作成したもので、論文の全文を読んで要約したものではありません。内容の正確さについては、各ページの原典リンクから原文をご確認ください。
- 掲載は推薦ではありません。研究の質、治療の効果、技法の優劣を当サイトが評価・保証するものではありません。掲載本数の多い技法が優れている、という意味でもありません。
- ある技法に不利な結論の論文も、基準を満たしていれば掲載しています。特定の技法を勧める、または勧めないために選んだリストではありません。
- 抄録に結果にあたる記述がない論文は、まとめを作らず書誌情報と原典リンクのみを掲載しています。研究そのものの価値を評価したものではありません。
- 日本語訳は、出版社が定める利用条件で訳文の公開が認められている論文にのみ掲載しています。訳文がないことは、その論文の内容とは関係ありません。
- ここに掲載している内容は研究の紹介であり、個々の方への治療の助言ではありません。治療の選択については、かかりつけの医療機関や専門家にご相談ください。
- 掲載内容の誤り、掲載の追加・取り下げのご希望は、こちらのフォームよりご連絡ください。
いま危機的な状態にある方は、専門の相談窓口をご利用ください。こころの健康相談統一ダイヤル 0570-064-556 / よりそいホットライン 0120-279-338。命に危険が及ぶ状況では 119 におかけください。