What works? Lessons from a pretrial qualitative study to inform a multi-component intervention for refugees and asylum seekers: Learning Through Play and EMDR Group Traumatic Episode Protocol.
この研究について治療の効果を測ったものではなく、試験を始める前に当事者と専門職の受け止めを聴いた調査です。
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- 著者
- Kaptan S.K.・Yilmaz B.・Varese F.・Andriopoulou P.・Husain N.
- 掲載誌
- Journal of community psychology
- 巻号ページ
- 51巻1号361-381頁
- 発行年月日
- 2022年6月14日
- PMID
- 35700344
- 技法
- EMDR
- 研究デザイン
- 質的研究
この研究のまとめ
P|対象
難民・庇護申請者と、支援にあたる専門職。
E|介入
遊びを通じた学び(Learning Through Play)とEMDRの集団トラウマエピソードプロトコルを組み合わせた複合介入。試験の前段階として、参加者の受け止めを聴取した。
C|比較
比較対照:なし。難民・庇護申請者と専門職への面接を主題分析。
O|結果
主題分析から3つの主題が生成された。介入の内容、改善と実施に向けた提案、ファシリテーターの役割の理解である。著者らは、これらの主題が実施の障壁を予測しうる論点を示し、いくつかの変更点を示唆したと述べている。
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